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运动营养学
《运动营养学》课程是体育类专业的一门主干课，本课程是运用营养学知识为运动训练及比赛或体育锻炼服务的一门科学。其相关基础理论课程是运动解剖学、运动生理学等课程。通过教学使学生掌握运动营养学的基本理论、基本知识和基本技能，为今后从事健身训练、运动指导等方面工作打下坚实的基础。 

孟梁芳

171人学习

Python程序设计
暂无

盛象飞

83人学习

安装工程预算
暂无

李丹丹

115人学习

班级管理
《班级管理》是小学体育教育专业的必修课程,它既是一门理论学科，又是一门实践性很强的应用学科。本课程的教学目标是让学生通过本课程的学习，能够树立科学的班级管理理念，掌握班级管理的基本理论和方法，能善于发现、理性分析和解决班级管理中普遍存在且带有规律性的问题，形成一定的专业能力和专业精神，力求能用理论指导班级管理实践。课程内容的选取紧紧围绕小学教师，教培机构教师等岗位从业人员应具备的职业能力要求，坚持课程思政与技能培养相结合，培育劳动意识和工匠精神，将课程内容确定为小学班级管理概述、小学班级教育的准备工作、小学班级组织建设、小学班级日常管理、小学班级文化管理、小学班级活动管理、小学班级偶发事件管理、小学班级学生发展影响因素的协调、小学班级管理中的学生评价等9个学习项目。课程结构体系是根据小学教师岗位工作过程和学生的认知规律来确定学习任务顺序，按学习任务的难易程度确定课程总学时和学时分配。课程建议总学时数为36学时。

邵青青

326人学习

中日文化比较研究
0基础到N4

裴本胜

105人学习

小学数学基础理论
本课程以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，以学生的职业能力培养为核心，以小学数学教师岗位任职要求为依据，帮助学生从更深层次且相对全面地去认识和掌握基础教育阶段的数学课程内容，建立相应模块的知识体系，为学生将来从事小学数学教学提供所必须的理论基础。与此同时，在课程学习中引导学生探讨适合小学生认知规律的教学方法，培养他们运用理论知识和科学方法解决小学数学教学中诸多问题的思维习惯，并最终形成终身职业发展能力。

张亚芬

143人学习

工程测量
该课程是介绍各种工程在设计与施工阶段进行测量的理论、技术和技能的课程。它在工程测量技术专业中占有重要的地位，是工程测量技术专业中的岗位或岗位群所必需的一门主干核心课程。本课程共分七章，分别是工程测量绪论、工程控制测量、建筑工程施工测量、管线工程测量、道路工程测量、隧道工程施工测量、桥梁工程施工测量。

何礼军

51人学习

社区服务方法应用
暂无

赵晓玲

77人学习

管理学基础
《管理学基础》是一门极为实用的课程，它聚焦于管理领域的核心要点。课程会系统阐述管理的基本概念、重要原理，帮你搭建起管理知识的基础框架。还会深入讲解计划、组织、领导、控制、创新等关键职能，让你明白如何运用这些职能实现组织目标。通过丰富案例与实践活动，你能真切体会管理学在企业、校园、家庭等场景的应用。无论你未来投身管理岗位，还是处理日常事务，这门课都能为你提供有力的理论支撑与实践指导 。

胡丽丹

179人学习

园林施工图识图与设计
本课程主要针对园林施工员、园林资料员、园林预算员、园林设计师、园林景观设计、园林制图等岗位开设，主要任务是培养学生认识园林景观施工图，初步掌握园林工程施工图绘制的能力，为实现专业人才培养目标起到重要的作用。课程内容的选取紧紧围绕师、园林景观设计、园林制图等岗位从业人员应具备的职业能力 要求，融入国家职业技能等级标准，坚持课程思政与技能培养相结合，强化标准与规范，培育劳动意识和工匠精神，将课程内容确定为施工图制图规范、园林施工图总图设计、园林施工图 管线设计、园林施工图水景设计、园林施工图铺装设计、园林施工图园建设计、园林施工图植 物设计、园林施工图小品设计、园林施工图综合绘制等九个学习任务。

王璇

50人学习

信息技术基础
暂无

赵德良

0人学习

日语基础
暂无

占柳

108人学习

教师职业道德与教育政策法规
本课程立足依据《教师教育课程标准（试行）》、小学教师专业标准、国家级教师资格考试大纲要求，设计教学内容，旨在帮助学生掌握教师职场中职业道德与法律法规的基本要求，提升学生的职业道德与修养，做到以德育人，以德育己，为后续的《模拟授课》《班级管理》等课程和本专业的课程实训、教育实习奠定基础。

吕宁

535人学习

教师口语
本课以《普通话水平测试实施纲要》等文件为指导，围绕幼儿及青少年心理和生理特点，以及汉语言学习规律，组织开展。学习内容包括普通话及语音基本知识、普通话语音训练、普通话水平测试简介与辅导、幼儿教师一般口语技能训练、儿童剧表演、幼儿教师职业口语等。每课都设有训练目标、课堂训练、训练效果检测题、课后练习等。供高等职业院校教育相关专业学习。

占柳

169人学习

儿科护理学
暂无

何苗苗

231人学习

数字化教育技术应用
暂无

廖亚琴

68人学习




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