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财务管理实务
《财务管理实务》是大数据与财务管理专业的一门专业核心课，是从事企业财务工作必须掌握的一门重要的职业技能课。本课程以立德树人为主旨，将岗课赛证融通，旨在培养学生科技强国、爱岗敬业、精益求精的思想政治素质与职业素养，掌握从事财务管理工作应具备的基本知识、基本方法与基本技能，具备良好的职业道德和风险意识，将一般记账人员提升为财务管理人员，服务于国内中小微企业，充分发挥参与企业经营管理及预测、决策的能力，成为适应当代市场经济需求的高素质应用型技能人才。其前导课程有《会计基础》，后续课程为《财务大数据分析与可视化》。

王利红

46人学习

平法识图与钢筋计算
本课程是建筑工程技术专业的一门专业核心课程，是基于施工员、钢筋工等岗位工作过程的课程。本课程先修《建筑构造》《建筑识图》《建筑CAD》等，后续《平法识图与钢筋计算综合实训》《建筑施工技术综合实训》等。通过本课程学习使学生掌握混凝土构件平法制图规则、钢筋的构造要求及下料方法，熟悉混凝土构件钢筋施工流程和操作工艺，并以“建德筑能、勤学乐业”为育人思政主线，弘扬大国工匠民族自豪感，通过“立德、立能、立学、立业”课程思政浸润教学过程，培养学生以学立本、以德立身、以能立足、以业立世，激励学生争做数智时代建筑匠人。

易从艳

231人学习

教育学基础
暂无

镇宏华

475人学习

电工技能证考核培训
      电工技能考核培训

吴晓莉

0人学习

大学英语Ⅰ
高职《大学英语》是非英语专业的一门通识必修课，通识教育学院探索将思政教育与英语通用知识的学习有效融合,培养学生的英语语言能力、思辨能力、跨文化交际能力、自主发展能力和人文素养。课程实施分层教学，将学生按学情分成“技能层”和“培优层”。始终坚持立德树人，将语言习得、技能训练、价值引领与区域服务相结合，让学生学有所获。

舒飞霞

14769人学习

新能源汽车电气技术
《新能源汽车电气技术》面向新能源汽车机/电技术维修、新能源汽车装配等岗位，是新能源汽车技术专业必修的专业核心课程，其前导课程有《汽车机械制图》、《新能源汽车电力电子技术》、《新能源汽车构造》等，通过前导课程的学习，学生具备一定的新能源汽车安全规范操作能力。本课程授课类型为理实一体化，主要面向新能源汽车机/电技术维修岗位能力和素养等需求，按照专业人才培养目标，对接全国职业院校技能大赛(高职组)汽车技术项目B模块车身电气技术、C模块纯电动汽车技术、D模块智能网联汽车技能和“工匠杯”“景格杯”新能源汽车技能大赛赛项内容，结合1+X新能源汽车电子电气空调舒适技术、1+X新能源汽车动力驱动电机电池技术中、高级证书考点，将课程内容整合序化为五大项目，27个任务。课程内容主要包括新能源汽车电路图识读，新能源汽车低压电源系统检修，新能源汽车CAN总线系统的检修，新能源汽车配电系统检修，新能源汽车充电系统检修等。

沈曙光

0人学习

现代农业基础
《现代农业基础》课程旨在为学生提供一个全面认识和理解现代农业的平台，包括其发展现状、趋势、内涵、主要形式及技术体系。课程内容涵盖了现代农业的各个方面，旨在培养学生的可持续发展意识、农业创新思维，以及实践现代农业技术的能力。

贺燕

265人学习

控制测量
   本课程是介绍如何进行平面控制测量与概算、高程控制测量与概算、椭球计算与高斯投影计算理论和技术。它在工程测量技术专业中占有重要的地位，是工程测量技术专业中的岗位或岗位群所必需的一门主干核心课程。重点内容有二三四等水准测量、一级导线测量、三角高程测量、GNSS静态测量等

柯建华

28人学习

建筑安装工程软件算量
通过本课程学习，学生会根据安装施工图进行给排水工程、采暖工程、电气照明工程、消防工程和通风空调工程软件工程量计算，并能运用所学知识进行定额和清单计价。

叶晓琼

114人学习

PowerBI财务数据挖掘与可视化分析
暂无

钟畏丹

0人学习

大数据技术在财务中的应用（PowerBI）
暂无

钟畏丹

0人学习

测绘基础
     本课程主要任务是提高学生对专业的认识，培养学生严谨务实，吃苦耐劳，精益求精的专业素养，让学生掌握测绘的基础理论知识、基本计算能力及常规测量仪器的使用。为实现专业人才培养目标起到铺垫的作用。课程内容的选取紧紧围绕道路、桥梁、水利、市政、房屋测量等岗位从业人员应具备的职业能力要求，融入1+X职业技能等级标准，坚持课程思政与技能培养相结合，强化标准与规范，培育劳动意识和工匠精神，将课程内容确定为测绘基础知识、水准测量 、角度测量、距离测量与直线定向、测量误差基本知识、小区域控制测量、测设基础等七个学习任务。

柯建华

73人学习

大数据可视化技术
涵盖教学内容包含数据采集、数据处理、可视化、数据分析、SQL数据库、统计分析及应用案例，通过课程可以学习到数据分析的流程，掌握Python处理数据的方法，并能够进行应用。

尹光辉

145人学习

奥尔夫音乐
奥尔夫音乐课程是根据奥尔夫原本性音乐教育的原理和幼儿园教育大纲精神，为开发婴幼儿的智力，增强婴幼儿身心发展的协调性等而开设的适合婴幼儿早期教育的课程体系。

张莹

94人学习

大学生音乐素养
‌大学生音乐素养课程‌旨在为非艺术专业的学生提供音乐教育，帮助他们提升文化素养和审美能力。这类课程通常作为全校性选修课，适用于各个专业的学生，旨在通过音乐教育来丰富学生的知识结构，提升他们的精神品质和人文素质‌。大学生音乐素养课程的主要目标是：‌文化艺术的熏陶‌：通过音乐教育，提升学生的文化素养和审美能力。‌精神品质的提升‌：帮助学生形成良好的精神品质和道德修养。‌学习热情的激励‌：激发学生的学习热情和创造力。‌创造思维的启迪‌：培养学生的创造思维和形象思维能力，尤其是对于理工科学生，帮助他们辨析科学技术中的人文精神和审美价值‌。

张莹

1511人学习

小学教师专业发展
该门课程小学教育专业课程体系中处于专业基础课，对于三年制专科师范生的专业成长有重要的思想基础和方法启迪作用。本门课程教学目标主要通过小学教师专业发展的缘和历程、小学教师专业发展的内涵、小学教师专业发展内容、小学教师专业发展的方法小学教师专业发展模式、小学教师专业发展评价、小学教师专业发展的影响因素和小学师专业发展的典型案例的学习，让师范生认知小学教师专业发展“为什么发展、”“发什么”、“怎么发展”和“发展如何”，形成初步的教师专业发展技能;形成积极的从事教师职业的情感和态度，同时获得科学的、理性化的教师发展观。此门课程基本要求体在:学生要提前备课、在课堂教学中要积极参与讨论，并完成课后的练习。

徐朝霞

164人学习




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